【诗词鉴赏】春日偶成的诗意,原文及译文赏析

血色妖姬

分享人:血色妖姬

2016-01-11 | 阅读:

【春日偶成】

年代:宋 作者: 程颢

云淡风轻过午天,傍花随柳过前川.

时人不识余心乐,将谓偷闲学少年.

【译文1】

天空飘着淡淡的白云,春风轻轻地佛着人面,时当近午,我漫步于野花之间,随着一行垂柳来到河边。当时的人不知我心里多么快乐,说我偷闲学那些到处游荡的少年。

【译文2】

淡淡的云在天上飘,风儿吹拂着我的脸庞,此时此刻已近正午,阳光温暖极了。我穿行于花丛之中,沿着绿柳,不知不觉间来到了前面的河边。当时的人不理解我此时此刻我内心的快乐,还以为我在学年轻人的模样,趁着大好时光忙里偷闲,在玩耍呢。

【诗意1】

这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,也是一首写理趣的诗,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机;第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游,它所要表达的是一种哲理,以及对自然及宇宙的认识。

作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景,后两句抒情。天空中,淡淡的白云,轻柔的春风,和煦的阳光;地面上,红花,绿柳,碧水。从上到下,互相映照,短短十四个字,便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情,“偷闲学少年”,出语新颖,平淡中寓有深意,这种怡然自得之乐,似乎也感染了读者。全诗色泽协调,情景交融,表现了作者追求平淡自然、不急不躁的修身养性的性格色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境。诗歌风格平易自然,语言浅近通俗。全诗写出了诗人怀念少年时在故乡时的事情,表达了诗人心中对少年时代以及对故乡黄陂的怀念。

此诗以“时人不识”作反衬,强调自己别有乐趣。这三、四两句说理而涉趣,颇能启人要寻绎诗人乐趣之所在,似乎寄兴在前两句的写景之中。然则,景亦寻常的春日风光,何所别于偷闲少年游荡之乐?但作者自称别有“余心乐”,留下一个疑问,让读者寻思。诗味隽永,亦富理趣。

【诗意2】

《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这首诗是作者春日郊游,即景生情,意兴所致写下来的。描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。作者用白描的手法,勾勒出风和日丽的春日景色。前两句写景,后两句抒情。天空中,淡淡的白云,轻柔的春风,和煦的阳光;地面上,红花,绿柳,碧水。从上到下,互相映照,短短十四个字,便画出了一幅春景图。后两句抒发作者春日郊游的愉快心情,“偷闲学少年”,出语新颖,平淡中寓有深意,这种“怡然自得”之乐,似乎也感染了读者。全诗色泽协调,情景交融,在程颢的诗作中,这算的上是一首好诗。

【诗意3】

这首诗的构思是颇具匠心的。全诗的重点在“余心乐”三字,并且强调说这是“时人不识”的。所谓“立片言而居要,乃一篇之警策”(《文赋》),就是指这种笔法。春日出游,那淡淡漂浮的云,吹面不寒的风,接近中午的和煦的阳光散发着春日的馨香。因为信步徐行,观花玩柳,不知不觉地就走到了前川(川,这里是“平原”的意思)。

这是儿童都能领略的,怎么能说“时人不识”呢?因为时人所识的只是风、云、花、柳之景,而诗人从风、云、花、柳中所领会到的独特的感受,独有的快乐,这是为“时人”所不识的。这不是一般的认识,也不是一般的快乐,而是像陶渊明“每有会意,便欣然忘食”那样的快乐,甚至还有过之。当诗人“触景生情,有得于心”时,往往会忘情得“手之舞之,足之蹈之”的,这从末句“将谓偷闲学少年”中可以看得出来。因为诗人得意忘形,手舞足蹈,所以才怕别人误解为“贪玩辍学”的轻薄少年。这末一句把“心乐”二字形象化了,深刻花了。

然而诗人究竟乐的是什么呢?这里就得转回头来再看看诗的前两句,探索诗人在风、云、花、柳中究竟有什么“会心”处,竟使得诗人欣喜欲狂。从第一句的云淡、风清、丽日光天的旖旎阳春中,显示一种“心气和平”的雍容气象,而第二句紧承第一句,以“傍”、“随”、“过”三字揭示诗人从风、云、花、柳中所得到的人生的学问。第一句以淡云、清风体会到做学问要心气平和,不骄不躁,既理学的“修身养性”;第二句是说沿着“修身养性”这条路走下去,就能达到“一旦豁然开朗,则其味无穷皆实学也”的境界,就好比“傍花随柳”就“到前川”一样。这种表面是“赋”而实际是“比”的手法,真是“绚烂之极,乃造平淡”之作,“看似容易却艰辛”。

作者对整首诗的解构也是刻意经营的。前两句把“心得”写尽,留出后两句为突出心得深化主题的余地,却又不从正面着墨,而以耽心“时人”不理解作者心中的欢乐,因不理解而误解,来曲折地表达,用笔灵活,摇曳多姿,似不经意而又句句围绕中心。

【诗意4】

《春日偶成》作者宋代诗人程颢,这是一首即景诗,描写春天郊游的心情以及春天的景象,作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。开头两句写云淡风轻、繁花垂柳,一片大自然的郁勃生机;第三句是诗意的转折和推进,第四句更进一步说明自己并非学少年偷闲春游。全诗表达了理学家追求平淡自然、不急不躁的修身养性的色彩和水到渠成的务实功夫,也表现了一种闲适恬静的意境。风格平易自然,语言浅近通俗。

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